Adopté lors du Conseil d’Administration du 26 mai 2020

AXE 1 / LE DEVELOPPEMENT EUROPEEN = S’engager dans une démarche d’ouverture à l’Europe et aux valeurs européennes.

Objectif 1 = Ouvrir l’établissement sur son environnement culturel et européen

Axes à développer :

• L’ouverture culturelle et artistique des élèves
• Les relations avec les écoles européennes historiques et agréées

Actions envisagées:
Dans la classe

• Proposer des exposés par les élèves dans les classes sur les pays et leur histoire.
• Organiser des échanges épistolaires avec d’autres écoles de l’Europe (pas seulement école européenne).

Dans l’école:

• Déposer des projets Erasmus + pour financer les mobilités enseignantes et étudiantes.
• Accueillir des assistants de langue et des jeunes volontaires allemands.
• Concevoir une progression à l’échelle de l’école pour élaborer les activités de classe concernant l’Europe.
• Valoriser la culture de différents pays : festival, journée des langues.

A l’extérieur

• Organiser des actions de mobilitéenseignante qui visentla création d’un réseau de coopération.
• Organiser la visite de sites européens : le Parlement, le musée de l’Europe, la maison de l’histoire de l’Europe, les villes où est née l’UE.
• Organiser des échangesscolaires.
• Participer aux regroupements du réseau : Eurosport, FAME, Mini Parlement, Science.

Objectif 2 =Former des élèves citoyens européens en favorisant la tolérance et la protection de l’environnement.

Axes à développer :

• La connaissance de la diversité culturelle des membres de la communauté éducative
• La citoyenneté européenne des élèves
• Les valeurs européennes : tolérance, compétences sociales et civiques, protection de l’environnement

Actions envisagées :

• Marquer les dates des fêtes nationales (avec les drapeaux) dans chaque classe.
• Organiser l’intervention des parents ressortissants d’un pays européens dans les classes.
• Sensibiliser tous les acteurs de l’école au développement durable pour obtenir une labellisation
• Mise en place du tri sélectif dans l’école
• Travail sur le jardin potager, les maisons à insectes.
• Travail en partenariat d’actions citoyennes (pauvreté…)

Indicateurs de performance de l’axe 1

• Nombre de projets à dimension européenne
• Nombre de mobilités (personnel et élèves)
• Nombre departenaires européens

AXE 2 / L’ESPRIT DE COLLABORATION = Développer les échanges et la collaboration entre élèves, enseignants et partenaires.

Objectif 3 =Construireune culture professionnelle commune

Axes à développer :

• Le travail collaboratif
• La formation continue

Actions envisagées:

• Accueillir les nouveaux enseignants, les tutorer.
• Harmoniser les outils de l’élève en s’appuyant sur les pratiques de chacun.
• Se former ensemble en interne (observation réciproque, conférences plénières…)
• Organiser des interventions d’enseignants européens experts dans leur domaine pour former les enseignants de l’école.
• Se former ensemble au sein du réseau des écoles européennes : travailler sur les partenariats avec les EE pour la construction de modules de formation communs.

Objectif 4 = Construire une communauté scolaire unie

Axes à développer :

• Les événements fédérateurs
• La communication interne

Actions envisagées:

• Définir en commun et valoriser les valeurs et missions de l’école.
• Mettre en oeuvre des projets collectifs à l’échelle de l’école (logo, métamorphose, chorale, assembly, rallye…).
• Accueillir les nouveaux (familles, élèves, enseignants, personnels non-enseignants).
• Organiser des conférences culturelles à destination des parents et des personnels.
• Nommer un coordinateur d’affichage pour communiquer sur ce qui a été réalisé dans les classes.
• Utiliser des outils de partage avec les familles : ClassDojo, Newsletter.
• Mettre en valeur les différents projets : vidéos sur un blog (ENT) ou édition d’un journal d’école.

Objectif 5 = Faire rayonner l’établissement vers l’extérieur

Axes à développer :

• La renommée de l’école
• Les partenariats

Actions envisagées :

• Développer les actions de communication auprès des instances européennes pour accroître la notoriété de l’école.
• Mettre à jour le site web et définir un protocole pour l’actualiser.
• Construire des projets avec les classes des écoles européennes du réseau.
• Participer aux organisations et initiatives académiques : collège et école au cinéma, UNSS, …
• Développer des projets communs avec les écoles du secteur (lecture, sport, solidarité).
• Construire des partenariats locaux avec des associations européennes/linguistiques (les amis d’Ealing, association franco-croate…).

Indicateurs de performance de l’axe 2

• Nombre d’observations croisées
• Nombre de projets fédérateurs à l’échelle de l’école
• Nombre de projets de proximité
• Nombre de visites sur le site Internet de l’école

AXE 3 / LA REUSSITE DE TOUS = Fluidifier le parcours personnel de l’élève afin de le mettre en situation de réussite

Objectif 6 = Fluidifier le parcours personnel des élèves

Axes à développer :

• La politique de soutien
• L’harmonisation
• La différenciation pédagogique

Actions envisagées :

• Renforcer les procédures d’identification des élèves à besoins particuliers.
• Construire des outils et harmoniser les pratiques pédagogiques pour adapter les enseignements aux besoins des élèves(activités, évaluations, …).
• Inscrire les propositions pédagogiques dans une continuité (éviter les redondances, veiller à l’effet de cohorte).
• Construire les liaisons inter-cycles.

Objectif 7 = Développer l’autonomie des élèves

Axes à développer :

• L’autonomie
• L’engagement des élèves dans la vie de l’école

Actions envisagées :

• Axer la politique de vie scolaire sur la mise en responsabilité des élèves (déplacement autonome, travail de groupe au CDI…)
• Etablir une politique de vie scolaire partagée en impliquant les élèves.
• Travailler dans les classes sur les règles de vie harmonisées au sein de l’école.
• Travailler sur les espaces dédiés en cour de récréation.
• Mettre en place des médiateurs élèves (récréation).
• Mettre en place un conseil du collégien et un foyer des élèves.
• Favoriser les activités pédagogiques développant l’autonomie (travaux de groupe, atelier autonome, plan de travail, pédagogie de projets …)

Indicateurs de performance de l’axe 3

• La proportion d’élèves concernés par la politique de soutien
• Le taux de promotion
• Le taux de réussite aux examens
• Les indicateurs de vie scolaire (absentéisme, punitions, sanctions)